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调解课桌高度防近视,学校别忽视这件“小事”

更新时间: 2019-01-19

  而欧美发达国家中小学校的教室布局,却很少整洁划一,有的分区域部署,有的根据不同上课任务自由调整桌椅。教室的多元化布局,也体现学校个性化教养的特点。

  另外,我国一些中小学还习惯于对学生进行同一的管理,以整齐划一作为“雅观”标准。因而,不愿意对课桌椅按学生身高进行调整,担心影响教室美观。

  视点

  像课桌椅高度调整,堪称举手之劳,但举手之劳都不做好,值得反思。

  刘教学的倡议是基于北京市疾控中心发布的一份讲演。报告提出,学生看书、写字利用的课桌椅高度与其身高是否匹配为儿童近视的因素之一,而数据显示,北京市超四成中小学生课桌椅高度从未调整过,不合适的课桌椅将会对学生的坐姿、视距等近视发生相关因素造成很大影响,进而导致视力不良。

  教室并非整齐划一才是美,针对学生身高灵活调整课桌椅高度,体现的是以学生为中心的个性化育人理念。

  北京“两会”正在召开。北京市政协委员、北京舞蹈学院教养刘岩已经是多次上会的“老委员”。她在接受新京报记者采访时表示,今年带来了三个提案,其中一个是关注中小学生课桌椅高度调整。她倡导,北京中小学校尽快调整课桌椅高度,与学生身高匹配。

  另一方面,学校要有个性化育人理念,以学生为中央,围绕促进学生个性、兴趣发展,鼓励学生思考、加入,对教室进行科学布局,创建多元的课堂文化。

  可以说,刘传授是借北京“两会”,将此前疾控中央的提议提升为提案,渴望引起有关局部的重视。

  切实,依据目前课桌椅的设计(大多有自动调整高度的手柄),调剂课桌椅高度并不需要额外的成本支出。

  因此,对中小学课桌椅高度调整这一问题,一方面可能通过清楚调整尺度,恳求每所学校必须一个学期根据孩子的身高变革调解一次,最好能做到针对不同学生进行个性化调整。学校课桌椅调整可纳入对学校防范学生近视的考核指标体系中,建立报告制度。

  可为何这么简单的工作却有很多学校不做到呢?这既是由于缺乏统一的标准请求,也是因为很多学校正学生身体健康成长的重视程度不够,以及对“教室美”的意识有偏。

  超四成中小学生课桌椅高度从未调整过,很大的可能是学校没有这方面的意识,没有意识到孩子的身高变更,导致课桌椅高度已经分歧适但不调整。

  □熊丙奇(学者)

  这就是更深品位的育人理念问题了。我国中小学的课堂,大多还是围绕讲台的秧田式布局,学生排排坐,这是以教室为核心、以老师为中央、以课本为中心的讲授模式。

  调整课桌高度防近视,学校别忽视这件“小事”

  据统计,北京市中小学生总体视力不良检出率是58.6%,处在较高的水平。影响学生视力的因素是多方面的,其中教室环境不佳也是重要起因,而这部分因素,是完全能够尽快改进的――比给学生减负容易多了。